Профориентация: Изучаем иностранные языки с детства
Гбетоо Кюндену Агоссу Ромен «Каждая тюменская раскраска — это захватывающая и интересная история для детей в Африке — «мягкая сила России»»
Обычно с этой своей истории начинаю рассказывать детям о важности изучения иностранного языка…
«Еще в советский период я поступал на филфак Ростовского государственного университета, как недавний военнослужащий СА. Собирался стать журналистом. Эта профессия в то время была престижной, соответственно, и конкурс среди абитуриентов высокий. На сдачу экзаменов по немецкому языку пришел в военной форме.
Именно иностранный язык был первым. Как оказалось, его всегда ставили первым, чтобы отсеять менее способных претендентов. Я сдавал известным и самым опытным германистам ВУЗа как оказалось.
Вопросы попались непростые — подзабылись некоторые нюансы языка за период службы в армии. Зашли первые 9 человек, а 10-го долго искали. Никто не хотел заходить на сдачу. Я припозднился. И меня затолкнули в аудиторию в последний момент. Так пришлось оказаться 10-м.
Пока первый экзаменуемый отвечал, я взял билет и пробежался по вопросам. Понял, что темы мне знакомы, сделал письменный перевод текста — мол могу ответить.
Когда первый отвечающий вышел и из комиссии спросили: «Кто готов отвечать следующим?», я решил, что «двух смертей не бывать», и поднял руку: «Готов отвечать по вопросам билета вне очереди», но раз последним зашел, то мне предложили чтобы я готовился дальше.
После второго отвечающего снова спросили о готовности у находящихся в аудитории. Тишина. Я снова поднял руку. Мне сказали: «Ну, что же выходите и отвечайте».
Я подошел строевым шагом (раз был форме), доложил, что, мол, сержант такой-то прибыл для сдачи экзаменов.
Первый и второй вопрос ответил быстро и точно. На третьем начались дополнительные вопросы. И у меня спросила Заведующая кафедрой (как выяснилось позже) на немецком о чем-то (я даже не понял о чем).
Помню, покраснел от того, что не понял. Попросил повторить вопрос. Единственное, в голове после повтора вопроса у меня мелькало слово, за которое я зацепился мысленно «Беруф» (на русском значит «ПРОФЕССИЯ».) (позже выяснилось, что вопрос звучал примерно так: «Какой профессией я хочу овладеть в Университете в совершенстве?»).
Но в момент, когда вопрос был задан, я думал, что сказать. И выдал: «Я хочу быть ШРАЙБИКУСОМ» (в школьных учебниках так называли корреспондента школьной газеты). Произнес по немецки с внешним спокойствием… Установилась тишина… Первой засмеялась Заведующая кафедрой немецкого языка. Потом пять человек из конкурсной комиссии смеялись так, что за дверью абитуриенты стояли в панике, не понимая, что произошло…
Члены комиссии шептались на немецком между собой. Я держался за стул двумя руками и не понимал: а что здесь происходит? Пока мне на русском не сказали: «Идите уже или мы с вашими ответами прием экзаменов сорвем».
Отдали экзаменационный лист и я побрел к выходу из аудитории. За минуту, которую я шел к дверям, понял для себя, что не сдал экзамен, что не поступил, что дурак полный.
Вышел, у меня спрашивают: как и что. Говорю, что завалил. Отдаю знакомому парню экзаменационный лист. А он говорит: «Как не поступил? У тебя, Владимир, стоит оценка «Отлично».
Так я сдал самый сложный экзамен. И на следующих экзаменах по русскому языку и литературе отметка «Отлично» за первый экзамен была своеобразной гарантией моих знаний. Оказалось, что я был вторым человеком при сдаче экзамена на немецком, кому профессор поставила «Отлично» при поступлении в текущем году.
Рассказывая о важности получения разноплановых знаний в средних образовательных школах в сельской местности отмечаю необходимость изучения иностранных языков. Провожу мысль: «Не бояться изучать иностранные языки и иметь достаточный словарный запас, чтобы не оказаться в моей ситуации, когда слова «КОРРЕСПОНДЕНТ» пришлось заменять собственным именем «ШРАЙБИКУС».
Ай-Ти сфера и знание иностранных языков с раннего возраста не отделимы
По итогам конкурсов рисунка членами конкурсной комиссии замечено, что многие дети собираются работать Ай-Ти сфере. Порой ребенок знает «скрипты» лучше, чем имеет знания по русскому языку.
Исследования региональной программы Индустрия 4.0 через тестирования и различного рода анкетирования (кстати, конкурсы детского рисунка, положенные в основу Раскрасок по ранней профессиональной ориентации, является формой такого анкетирования), проведенные в Тюменской области, позволили изучить одну из важных составляющих коммуникации – взаимодействие информационных пространств. Их влияние на эффективность коммуникации, продуктивность людей и способность создать креативный продукт. Это для сельской местности даже более важно, чем для города в настоящее время, так как позволит детям в будущем не уезжать в города — креативную работу можно будет найти и на селе (гид в агротуризме, «РУтюбер» на сельхозпредприятии, эколог, преподаватель народных искусств и .д.).
Эти исследования показали нам, как лучше создавать творческие пространства, формировать события так, чтобы они приносили реальную пользу, позволили переосмыслить свою жизнь (жизнь предков и учесть интересы своих детей и .д.), поймать инсайты, разобраться в понятиях и научиться вычленять «первопричину» события (Индустрия 4.0), а не акцентироваться на следствиях (информирование о событии — журналистика).
Исследовательская группа пришла к выводу, что цифровое пространство может быть порой более эффективно пространств оффлайн. Цифровые пространства — это инструмент коммуникации, который помогает систематизироваться, распределять задачи более оперативно.
Возможности изучения иностранных языков через Раскраски
То, что изучение иностранных языков становится все более значимым в современном мире — однозначно. Большая часть родителей это понимает, но не все двигаются в нужном направлении, чтобы спровоцировать у своих чад желание изучать языки самостоятельно. Детям не всегда дается изучение иностранных языков в рамках школьных программ. Чтобы понять насколько важно начинать это путешествие в мир иностранных языков с ранних лет, должны быть выбраны цели и приоритеты как можно раньше.
Первым стимулом изучения иностранных языков в более раннем возрасте является профессиональная ориентация: выбор профессий.
Важным направлением, позволяющим определиться с возможной профессией, является именно ранняя профориентация, как элемент знакомства с профессиями родителей и других родственников. Оптимальным возрастом, когда ребенка необходимо ставить перед фактом, что он может осознанно осуществить свой выбор профессии, как считают современные специалисты — психологи, является возраст примерно с 10 лет.
Другие специалисты отчасти согласны с таким подходом. Такой взгляд, по мнению экспертов в сфере образования в Тюменской области, является системным и позволяет осознанно выбрать профессию, которая как минимум, может нравиться.
Однако такой подход в свою очередь показывает, что изучение иностранных языков идет без глубокого погружения в эти профессии, а значит, родители тратят время и деньги на привлечение репетиторов по мере взросления ребенка. Если бы ребенок начал изучать иностранные языки раньше своего школьного возраста, то акцент был бы сделан на консультирование с преподавателем иностранного языка по мере взросления. Такой способ менее затратный для семейного бюджета, чем репетиторство.
Замечено, что в дошкольном возрасте у ребенка появляется желание походить на своих родителей. Поэтому в общеобразовательных школах, существующая система профориентации выявляет через психологические тесты наклонности и рекомендует какие-то варианты профессий, подходящих для определенного типа личности. Зная особенности организма ребенка и, с учетом способностей, интереса в изучении специальностей, можно примерно представить степень предстоящего выбора. Но в любом случае четкое понимание, кто твой ребенок «технарь» или «гуманитарий» из школьных тестов понять родителям можно.
Некоторые образовательные системы идут еще дальше и предлагают аналогичные проекты по ранней профориентации с детсадовского возраста. Здесь больше действуют факторы, заложенные от природы, а не приобретенные знания, которых в таком возрасте недостаточно, чтобы тесты эти были корректными.
Раскраски, выпускаемые не первый год в Тюменской области под эгидой Общественного Совета при департаменте труда и занятости Тюменской области, имеют профориентационное направление.
Из общего количества раскрасок, а их выпущено отдельными номерами не менее 100 видов, в основу положен принцип узнаваемости профессий.
Исследования показывают, что изучение иностранных языков в детском возрасте не только способствует развитию когнитивных способностей, но и открывает новые горизонты культурного понимания и коммуникации.
Общечеловеческие ценности через Раскраски на иностранных языках особый способ рассказать о России правдиво детям во всем мире
Научные исследования показывают, что дети, изучающие иностранные языки, имеют лучшую память, более развитое логическое мышление и способность к концентрации. Изучение нового языка требует усилий мозга для усвоения новых правил и структур, что способствует его развитию и гибкости. Кроме того, изучение иностранного языка способствует развитию многозадачности и улучшению способности к решению проблем.
Раскраски «Православные Храмы Урала и Сибири: «От Курганской области до Ямала» «Марки Путин В.В. Сохранение культурного наследия»
Дети учатся не только грамматике и лексике, но и активно применяют свои знания в практической коммуникации. Это помогает детям развивать навыки общения, уверенность в себе и способность адаптироваться к различным ситуациям. Уверенные владение иностранным языком открывает двери для новых дружеских и культурных связей.
Когда ребенок изучает другой язык, он также изучает связанные с ним культурные аспекты, такие как праздники, обычаи и историю. Это помогает детям видеть мир более широко и разнообразно. Они становятся более открытыми и толерантными к различиям, развивают межкультурное понимание и способность к эмпатии. Изучение иностранных языков создает возможность для детей общаться с людьми по всему миру и заводить новые интересные знакомства.
Изучение иностранных языков в детском возрасте имеет высокую ценность и оказывает положительное влияние на развитие ребенка. Оно развивает когнитивные способности, расширяет культурное разнообразие, улучшает коммуникативные навыки и создает будущие возможности. Поэтому важно поддерживать и поощрять изучение иностранных языков в детском возрасте, чтобы помочь детям раскрыть свой потенциал и успешно справиться с глобальными вызовами на пути их будущего.
В глобальном рынке труда знание иностранных языков является ценным активом. Работодатели все больше ценят специалистов, способных общаться на разных языках и работать с клиентами и коллегами из других стран. Знание иностранных языков также позволяет детям рассмотреть возможность обучения или работы за рубежом, что открывает им новые горизонты и опыт. Более того, изучение другого языка помогает детям развивать аналитическое мышление, творческое мышление и способность решать проблемы.
«Кто не знает иностранного языка, тот не знает и своего собственного»
Опыт Тюменской области стал настолько успешным, что многие воспитатели детских садов (особенно это касается Детских садов, расположенных в сельской местности) взяли на вооружение этот общественный проект.
Концепция выпуска раскрасок по ранней профориентации к проекту «АГРОПОКОЛЕНИЕ: Животноводство» и по итогам конкурсов детского рисунка, проводимых Тюменской области с 2023 года позволил родителям выявить наклонности своих детей и в раннем возрасте определить степень вовлеченности детей в жизненные ситуации
«Кто не знает иностранного языка, тот не знает и своего собственного» — это изречение Иоганна Вольфганга фон Гёте, немецкого поэта, драматурга, ученого-энциклопедиста, критика. Зачем же все-таки нужно изучать иностранные языки? Если ученик поставил цель стать переводчиком, то, конечно, все понятно. Здесь очень сильна внутренняя мотивация при познании нового языка. А важно ли знание других языков будущим врачам, кинологам, химикам, водителям?
Большое количество российских организаций выходит на международный рынок. В данном случае необходимость знания иностранного языка не вызывает вопросов. Соискатель со знанием иностранного языка (инязыков) будет иметь конкурентные преимущества. Здесь уже необходимо знание не просто разговорного языка, но и владение деловым письменным и устным языком, специализированной лексикой, а также знание особенностей культуры представителей страны-партнера.
В современном мире знание иностранных языков важно не только для профессионального роста, но и в повседневной жизни. Современные технологии, глобальные сети фактически нивелируют границы между людьми, живущими в разных странах. Владение иностранным языком поможет найти друзей по интересам в других странах
Изучение иностранного языка расширяет мировоззрение (познание истории и культуры народов других стран, чтение первоисточников, просмотр фильмов на иностранном языке), возможность в качестве волонтера поехать на мероприятие, проводимое за границей, поучаствовать в онлайн-мероприятии.
В общеобразовательных школах сейчас акцент делается в основном на английский язык. Популярность набирает изучение китайского языка. Очень жаль, что немецкий язык при этом «отодвинут» на второй план.
В учебных заведениях Тюменской области обучаются студенты из других стран. Для них наш русский язык является иностранным. Какие же существуют способы и методы быстрого освоения иностранного языка?
Лучший способ изучать любой иностранный язык – это, конечно же, полное погружение в языковую среду с использованием различных методов.
Важно не бояться делать ошибки. Ведь, не ошибается только тот, кто не учится, не тренируется. Знаний грамматики недостаточно, нужны еще и навыки. А их получить можно только при постоянном применении языка в общении, выполнении заданий, тестов, просмотре и обсуждении фильмов. Очень эффективным методом изучения является игрофикация, или геймификация (применение игровых форм для изучения конкретной темы).
Тематическую Раскраску на иностранных языках можно сравнить с птицей Феникс, которая «возродилась из пепла» — мягкая сила России
Не секрет, что печатные книги в современном мире стали читать меньше (хотя бы по сравнению с началом ХХI века). Поэтому раскраску можно сравнить с птицей Феникс, которая буквально возродилась из пепла. Современные раскраски являются к тому же мощным инструментом снятия стресса у взрослых. В нашем контексте раскраска является поводом для коммуникации по изображенной теме. Например, приведены изображения сельскохозяйственной тематики.
Использование раскрасок при изучении иностранных языков дает нам следующие «плюсы»: введение новой лексики; социальная вовлеченность всех принимающих участие в раскрашивании при обсуждении выбранной темы; возможность фантазировать, выбирая цвета и оттенки.
Все это сопровождается комментариями. Полезно делать к каждому рисунку «словарное поле» (слова, которые приходят в голову по данному рисунку, выписываются на отдельный лист, можно также и обозначить логические или лексические связи слов)
Проекты дают возможность представить понятные для российских детей «смыслы» на международном уровне. В переведенном на любые языки мира Раскраски дают возможность познакомиться с менталитетом страны через общечеловеческие смысловые понятия. Примером служит именно проект актуальный для Российских детей в Раскрасках «АГРОПОКОЛЕНИЕ». Важно понимание, что растения растут в поле, птицы разводятся на птицефермах, а не в магазинах торговых сетей «МАГНИТ», «ПЕРЕКРЕСТОК», «МОНЕТКА», «ЛЕНТА» и др.
В России такие Раскраски распространяются на выставках. Иностранные посетители на своем родном языке могут увезти подарок своим детям (внукам) понятный интеллектуальный презент из далекой и «непонятной» в детстве страны — России, Возможно захочется узнать жизнь сверстников, которые являются авторами рисунков и контуров из России..
Такими стали Раскраски «От яйца до курицы: путешествие по России». К тому же он оказался самым востребованным детским проектом на китайском языке. В прошедших в последние два года мероприятиях на выставке «Куриный Король. Мясная индустрия» эти Раскраски были популярными в раздаточном материале у представителей китайской (на китайском языке), немецкой (на немецком языке), французской (на французском языке) делегаций.
Проект «БРИКС. Раскраски по профориентации способ изучения Русского языка в странах Африки: «Партнерство во имя мира и созидания: СИ — ПУТИН В.» стал победителем научного конкурса по теме «Инновации в языкознании» (изучение иностранных языков через Раскраски). Акцент (в эссе и практической работе) сделан на страны Африки, БРИКС и Россию.
Общеизвестно, что «латиница» вошла на территорию бывших республик СССР, а задача познакомить детей этих стран, а так же из государств — партнеров России в Африке с «кириллицей».. Там существует множество других национальных особенностей, о которых многие специалисты знают и которые надо учитывать. Допустим в мусульманских станах при рассказе о продовольствии не стоит упоминать о производстве свинины. Главное, чтобы можно было бы донести детям народов Африки, что Россия не менее важное место в мире, куда они могут приехать повзрослев учиться, а получив профессию вернуться на родину..
Примером роста популярности русского языка в мире стал челендж: исполнение иностранцами песен на русском языке.
Стратегическое мышление выделяет депутатов Тюменской областной Думы (Величко О.А., Ковин В.А., Лосева И.В., Омаров Э.З., Пискайкин В.Ю., Ульянов В.И. и другие), подписавших Концепции по ранней профориентации в регионе, по которым работает ППО «Редакция волонтерского движения «Сайта «АФОРУМ.РФ» ТООП работников АПК. Такой подход законодательной ветви власти позволяет посмотреть на раннюю профессиональную ориентацию не только через призму изучения иностранных языков в сельских школах для Тюменской области, но и распространить опыт профориентационной работы на детей за пределами России. А сотрудничество со специалистами языковедами из Тюменского государственного университета формируют системную позицию научного сообщества на стратегическим вопросам привлечения в регион студентов из Африканских стран на более раннем этапе, чем это происходило раньше.
Допустим, раскраску по продовольственной безопасности России инициированную депутатом Тюменской областной Думы Величко О.А., «Партнерство во имя мира и созидания: СИ — ПУТИН В.» Перевели на 12 языков. В том числе на 2 языка народов Африки.
Раскраски были размещены на русскоязычном сайте в России и франкоязычном сайте в Африке. Студенты ТюмГУ проводят предварительный анализ по скачиваниям на языках народов фон и йорубу. По таким активностям детей на Западном побережье Африки можно судить об охвате территорий и интересе к российскому проекту из Тюменской области за рубежом.
А участие в Конкурсе «Честный взгляд», организованном Россотрудничеством для иностранных СМИ, позволяет заявиться в проекте африканским студентам из ТюмГУ. Таким партнером стал Гбетоо Кюндену Агоссу Ромен, студент 3 курса Факультета Школа компьютерных наук, переводчик на французский язык
Важно, что перевод делался с французского языка на языки народов Африки с привлечением учащихся из Бенина благодаря африканским студентам в Тюмени.
Вывод для воспитателей (педагогов) и волонтеров:
Такая простая вещь как раскраска является не просто хорошим занятием для ребёнка, но и вносит огромный вклад в развитие творческих способностей, а также служит хорошим началом для формирования личности маленького человека.
Как правильно работать с раскраской
Важно: рисовать только внешний контур, ничего не закрашивая. Добавляя только внутренние детали- разделители. На многих работах это глаза, волосы, руки, предметы на столе. Важно: это должны быть линии, которые с одной стороны, разделят рисунок на крупные главные части (голова, туловище, руки, ноги и т.п.), а с другой стороны покажут нам, где расположены глаза, нос и рот. На этом подготовительная работа закончена. Дальше приступаем к созданию фона, организации листа в целом.
Главное, чтобы процесс приносил вам радость! Одно из главных условий при рисовании: линии должны находиться рядом друг с другом либо часто пересекаться, чтобы узор можно было потом раскрасить. Обязательно чередование крупных и мелких элементов — это поможет сделать работу контрастнее и интереснее!
Каждая раскраска — это захватывающая и интересная история, которая помогает российскому ребенку развиваться и взрослеть, а для иностранных детей узнавать о далекой для них России раньше чем их сверстники из других стран.
Размышления о роли иностранного языка:
— собрал (переводчик на немецкий язык)
Виктор Куприн,
учащийся 8 класса СОШ №1
г. Заводоуковск Тюменской области
— обобщил и записал (куратор проекта):
Владимир Сипетин,
исполнительный редактор (волонтер)
ППО «Редакция волонтерского движения
«Сайта «АФОРУМ.РФ» ТООП работников АПК,
эксперт по культурным ценностям Министерства Культуры России,
член Союза Журналистов России, Лауреат Конкурса «Национальная система квалификации (НСК) глазами журналистов» (2017-2021)
